Terminamos el apartado de Lengua de la unidad 2, acerca de las relaciones de significado.
Lo que hay que hacer es:
- Actividades 10-12 (pg.39)
- Resumen
- Esquema
Terminamos el apartado de Lengua de la unidad 2, acerca de las relaciones de significado.
Lo que hay que hacer es:
Comenzamos con una actividad de animación a la lectura realmente interesante. Vamos a hacer una lectura conjunta.
¿Y qué es una lectura conjunta? Se trata de que leamos todos/as el mismo libro, cada semana un número determinado de páginas o capítulos. Después, en clase, comentamos y trabajamos sobre lo que hemos leído.
La novela elegida para esta primera lectura es "El príncipe de la niebla" del recientemente fallecido Carlos Ruiz Zafón.
Pero antes de empezar, siempre es interesante conocer un poco del autor. Pincha en el siguiente enlace para aprender un poco sobre uno de los escritores españoles con mayor éxito internacional de los últimos tiempos:
Continuamos hablando de la palabra. En esta ocasión, nos hemos centrado en la formación de la palabra y en la familia léxica.
Debes hacer las actividades 5-9 de la página 38.
Si quieres, puedes ir haciendo el resumen de todo lo visto hasta ahora en este apartado de Lengua. Así no se te acumulará el trabajo.
Hoy hemos empezado el apartado de Lengua en el que hablamos de la palabra. Tan sólo hemos visto el primer punto, sobre su estructura.
Hay que hacer las actividades 1-4 de la página 36.
Hoy terminamos el apartado de textos de la unidad 2, sobre el texto narrativo. Finalizamos centrándonos en el narrador. Lo que debéis hacer de estas páginas es:
Hemos empezado el apartado de textos de la unidad 2, relacionado con los textos narrativos. Hasta ahora hemos visto hasta la página 31. De estas páginas podéis ir haciendo el resumen. Además, para el próximo día, hay que tener hechas las actividades 1 (apartados a, b, c y d), 2, 3 y 4.
Por ai aún hay alguién que no puede acceder al libro electrónico dejo aquí las cuatro páginas que necesitáis:
Hoy vamos a escribir un texto autobiográfico. No te preocupes, no se trata de escribir toda tu vida. Nos vamos a centrar en algo concreto, puede ser un momento de tu vida que recuerdes con especial cariño o una experiencia que te haya marcado.
Siempre que vamos a escribir un texto, es mejor empezar con un borrados. Así que coge una hoja para escribir, a sucio, las ideas que te surjan (una lluvia de ideas). Después selecciona aquello que creas que te va a servir para la elaboración de tu texto y decide el orden que vas a seguir.
Ten en cuenta lo siguiente:
A continuación, tienes dos enlaces muy interesantes que te pueden ayudar:
Hoy vamos a recordar cómo realizar y enviar una ficha interactiva. ¡Es muy fácil! Para practicar, vamos a hacer una ficha que ya debiste hacer durante el confinamiento, pero que además te vendrá muy bien para repasar el apartado de ortografía de la unidad 1.
Tan sólo tienes que pinchar en el enlace, completar la ficha, pulsar en "Termindao" y, después, en "Enviar a mi profesor".
Reglas generales de acentuación
Esta vez, es sólo una práctica. La siguiente, ya será una ficha evaluable sobra la unidad 1 que ya hemos terminado. Así que mi consejo es que empieces ya a repasar. Para ayudarte a ello, dejo aquí un enlace a un "Baamboozle" sobre la unidad completa.
Empezamos la unidad 2 y, como siempre, lo hacemos con la lectura y comprensión de un texto. En este caso, se trata de un texto narrativo.
Además de realizar la lectura del texto con atención, tendrás que hacer las actividades 1-10, 14, 16 y 18.
Hoy nos centramos en el apartado de ortografía de la unidad 1, sobre las reglas generales de acentuación. A continuación, tenéis todas las páginas del libro referentes a este tema. Lo que debéis hacer de estas páginas es:
¡Cuántas veces escuchamos en clase eso de: "no, si yo sé lo que es, pero es que no sé explicarlo"!
Para empezar a poner remedio a nuestros problemas de expresión, hoy vamos a aprender por algo que, en principio, puede parece sencillo; pero que muchas veces no somos capaces de hacer correctamente. Vamos a aprender a definir palabras.
Para ello...
A) Échale un vistazo a los siguientes apuntes:
Aprender a definir by vchilop724
B) A continuación, realiza las dos actividades online de los siguientes enlaces:
De la definición a la palabra I
De la definición a la palabra II
C) Por último, realiza estas dos actividades:
1. Sin mirar ningún diccionario, define en tu cuaderno las siguientes palabras: silla, comer, largo, lápiz y escribir.
2. Inventa tres palabras que no existan y defínelas.
Para que nadie se pierda esta aventura del genial Sherlock Holmes, aquí tenéis el audio de la historia. ¡Que la disfrutéis!
Hoy nos ocupamos del apartado de lengua de la unidad 1, sobre comunicación. A continuación, tenéis todas las páginas del libro referentes a este tema. Lo que debéis hacer de estas páginas es:
Ya hemos terminado el apartado de texto de la unidad 1, sobre el texto y el enunciado. A continuación, tenéis todas las páginas del libro referentes a este tema. Lo que deberíais tener hecho de estas páginas es:
Os recordamos que, además de repasar la información de las páginas 12, 13 y 14, hay que hacer las actividades 1 y 2. Las páginas 12 y 13 ya las tenéis en una publicación anterior. Os dejamos a continuación, la página 14.